如何營造友善校園/四美造一甲/王雨潔
噹!噹!噹!校園內的鈴聲想起，似乎提醒著學生該放下手中的球、零食、隨身聽，那清脆的鈴聲總是在我的腦海裡佔有一席之地，它是我記憶中的一部分，它的份量也是無線大的，雖然它只是下課、上課才默默出現那短短的幾秒鐘，但對我來說，它是學生的好幫手，總是提醒著我們，甚至成為我們生活中的一部分。但是那清脆而響亮的鈴聲現在已在我的生活中消失了。。。現在的我，深為一個大學生，而在大學校園內，一切都是自我管理、自我負責、自我決定的，非常自治的生活，而鈴聲則成了廢棄品，我們不在使用它，而陷再沒有人會提醒你每一天該做什麼，一切都是出在於自己，而友善校園也是得自制的方式行成。
一個好的孩子，必須具備一個好的父母親，而一個友善的校園也必須具備良好的校園體系，而當這些體系都行成時，再接下來叫得靠人人具備一顆友善的心。其實友善校園並不是大家想像中的困難，只是在於你有沒有那一顆真誠友善的心而已。一個好的國家，它的條件當然不只有具備一個優良的總統而已，它的形成是需要好幾條優良體系及每一個人民的共同努力；所以一個友善校園的風氣，不是一個人可以輕易達成的，而是需要靠大家團結的力量去形成的。
友善校園其實可以從很多小地方做起，就算只有一張微小的紙屑、垃圾，你只要彎個腰，手紳向它而撿起，這也是友善校園的一部分阿！它只是一個小動作，它其實不困難的，我們應該從小地方開始改善，從小細節開始做起，再進而延伸至周遭的環境，甚至更可以影響社會，為我們的校園及社會盡一份心力，復出一些貢獻，要懂得回饋於社會，不要一眛只抱著自掃門前雪的心態。
校園內有許多團體、社團，他們時常舉辦一些反暴力反貪污反黑金的各類活動，其實很有意義也很具有友善校園的性質，像是春輝社，經常舉辦一些反煙毒、菸酒的短篇話劇或是影片，甚至比賽，其實這些五花八門的活動，再無形之中促進了大家的情感而更種要的是它達到了友善校園的目的地！人往往在無形之中也促進的許多友善校園之形成，一個小細節、一個小動作，你只要肯動手去做，有什麼事情是辦不到的，而更何況，友善校園是發生在你我周遭的環境，總是息息相關，也是一個不可或缺的事情。
志工服務素養，它其實和友善校園更是緊繫在一起的，不論你是資源回收，打掃環境、清潔廁所，這些都是和友善校園有關係的，只是在於你肯不肯做又或者你，有沒有用心去做呢？當你被使用的時候，你要懂得感激，因為當你沒有價值被使用時，你只是一件廢棄物罷了，這段話是在有一次的演講，令我印象深刻的，它讓我知道我們每個人要提升每個人的價值而充實自我的每一部分，所以當你被使用時或是多麼不情願時，你都要保持一顆感恩的心，就像友善校園一樣，人人該隨手做起，從任何時候做起都行，現在。。。你準備好被使用的價值及動手去實施友善校園了嗎？讓我們共同努力共同為校園及社會盡一份心力及打拼吧！
第一名： ９０分
評審委員：洪鎰昌 一 行文流暢
二 倫理直誠可行
三 結尾稍事牽強
評審委員：彭妮絲 一 行文流暢有條理
二 能旁徵博到生活經驗
2009年4月12日 星期日
2009年4月7日 星期二
97-1品德教育作文比賽第二名
如何營造友善校園/四觀餐一乙/陳政揚
一個學校要如何營造友善校園呢？首先是學校環境，學校提供好的教學環境，可別以為環境沒有差別，如果再髒亂的環境下學習，必定會影響心情，唸起書來會覺煩燥，沒有心情唸下去，而相對的在花草樹木乾淨的環境之下，讀起書來很輕鬆而且毫無壓力，自然而然也會比較有心去念，所以環境也是息息相關的。
在來就是學校，如何擬定教育方針讓學生的素質、品德方面高高在上，學校必須思考該讓學生學些什麼，才對未來的前途闖出一片天，以及對國家也所貢獻，所以學校方面也要規劃，如果不管，學校風氣必然會降低，這樣也會導致學生的品質受到影響，這方面都有的話可以辦些活動，像是辦些比賽或者是需要團隊合作等等。可增加學生之間的感情、和樂以及團隊默契，如此一來學校風氣一定不錯，可見學校的規劃也是很重要的。
那老師呢？說實在的現在的老師也真是難當，不能打也不能罵，若是做了，明天就上頭條了，老師也是很辛苦的，怎麼把課上的生動有趣又能讓學生有興趣聽，而且能讓學生吸收，讓學生聽了不想睡覺等這些問題，可見老師們有多辛苦，甚至有老師用自己寶貴的時間來教導，為的就是要讓我們能吸收更多的知識，相對的也有老師什麼都不管，來了點名，從頭到尾念自己的，如此一來會造成學生不想讀而整天翹課、睡覺，導致學生放蕩自己，久了就厭倦學校，所以老師也是很重要的，好的好師讓我們吸收豐富的知識，不好的老師則讓我們什麼也沒學到。
剩下的就是學生，我們既然是一名學生就要有學生的樣子，上課不遲到制服穿的整齊才像一名學生，而不是三番兩次遲到，穿著有亂七八糟不像名學生，所以學生個人得的素養從平常的習性就看得出來了，我們做學生就應當要有學生的樣子，不是成天去學校摸魚打混過日子，讓自己去學校吸收知識，每天過的很充實才有意義，這樣對未來也有很大的幫助，也讓別人知道你是名博學多聞的學生。
一個友善具有風氣的校園是需要靠大家來維護的，而不是單方面去維持，唯有大家努力經營校園，才能將學校延續下去，所以友善校園為主去主導整個校園。
一個學校要如何營造友善校園呢？首先是學校環境，學校提供好的教學環境，可別以為環境沒有差別，如果再髒亂的環境下學習，必定會影響心情，唸起書來會覺煩燥，沒有心情唸下去，而相對的在花草樹木乾淨的環境之下，讀起書來很輕鬆而且毫無壓力，自然而然也會比較有心去念，所以環境也是息息相關的。
在來就是學校，如何擬定教育方針讓學生的素質、品德方面高高在上，學校必須思考該讓學生學些什麼，才對未來的前途闖出一片天，以及對國家也所貢獻，所以學校方面也要規劃，如果不管，學校風氣必然會降低，這樣也會導致學生的品質受到影響，這方面都有的話可以辦些活動，像是辦些比賽或者是需要團隊合作等等。可增加學生之間的感情、和樂以及團隊默契，如此一來學校風氣一定不錯，可見學校的規劃也是很重要的。
那老師呢？說實在的現在的老師也真是難當，不能打也不能罵，若是做了，明天就上頭條了，老師也是很辛苦的，怎麼把課上的生動有趣又能讓學生有興趣聽，而且能讓學生吸收，讓學生聽了不想睡覺等這些問題，可見老師們有多辛苦，甚至有老師用自己寶貴的時間來教導，為的就是要讓我們能吸收更多的知識，相對的也有老師什麼都不管，來了點名，從頭到尾念自己的，如此一來會造成學生不想讀而整天翹課、睡覺，導致學生放蕩自己，久了就厭倦學校，所以老師也是很重要的，好的好師讓我們吸收豐富的知識，不好的老師則讓我們什麼也沒學到。
剩下的就是學生，我們既然是一名學生就要有學生的樣子，上課不遲到制服穿的整齊才像一名學生，而不是三番兩次遲到，穿著有亂七八糟不像名學生，所以學生個人得的素養從平常的習性就看得出來了，我們做學生就應當要有學生的樣子，不是成天去學校摸魚打混過日子，讓自己去學校吸收知識，每天過的很充實才有意義，這樣對未來也有很大的幫助，也讓別人知道你是名博學多聞的學生。
一個友善具有風氣的校園是需要靠大家來維護的，而不是單方面去維持，唯有大家努力經營校園，才能將學校延續下去，所以友善校園為主去主導整個校園。
2009年4月6日 星期一
97-1品德教育作文比賽第三名
如何營造友善校園/作者/四公關一甲/樊玉齡
校園是一個小型的社會，裡面有著許多形形色色不同的人，到底要如何營造出友善的校園呢？我想我們先來重視兩個問題一個是修養另一個則是最重要的品德素質。
校園內基本上可以分為師長以及學生兩個單位，我想若是可以提高學生的修養讓他們知道如何在校園內與各各形形色色的人相處並且能使他們在人際上的溝通有所進步，但是這些都是需要師長的幫助能夠清楚的讓學生們知道衝動並不是能夠解決的事而是以平和的心態來面對，若是想要控制衝動想要有個平和的處事心能那要怎麼樣才能夠這樣呢？這時就需要來提高修養一個修養高的人能夠在火爆的時候冷靜下來並且能夠盡量避免衝途的發生，那又要如何提高一個人的素養呢？我認為可以在空間時去圖書館看看書，漸漸可以提高自己的素養也可以豐富自己的知識，其實要營造一個友善的校園環境基本禮貌也是個很重要的重點，在校園中若是看到師長能像他們打聲招呼我想這也是個友善的回應吧，校園中若是能夠禮貌客氣的對待對方握認為對方我認為對方也一定能夠感受到你的善意並且也會像你釋出他們的善，這樣這麼一來校園內的每個人一定都能夠慢慢感受到校園內和和諧又充滿友善的氣氛。
如何營造出一個友善的校園其實每個人心中的答案都是不一樣的，我個人認為若是要有一個友善的校園其實最主要還是出在人際溝通上的那一方面，有十一些誤會和摩擦口角上的衝途就是因為在溝通上沒有辦法好好了解而產生的問題，到底要怎麼做才能夠在人際上的溝通慢慢進步呢？其實只要有禮貌和平和的心態就可以了因為在你對對方禮貌的同時對方通常會知道妳在對他釋放出善意而也對你感到親切，換個方向想若是一開始對人的態度很不好那嚜對方又怎麼可能對你有善意，在校園內或許有些人會不熟但我想只要客氣點有禮貌點大部分的人都是會對你感到親切的，想要擁有一個友善的校園我想人際上的溝通以及基本禮貌的態度對要如何營造友善的校園也是重要的。
一個校園的環境也是非常重要的重點，想想若是一個人老是生活在一個不舒服的環境下那他一定會感到不開心的，這時候他又怎麼可能會對你有善意呢但若是每天生活在一個舒適又安靜的環境內那他的心情一定會非常好並且也能夠大方的釋出善意來吧，因為大部分的人看到髒髒的環境一定都會多多少少心情有點不開心吧，所以校園的環境打掃是非常重要的，每個人都會使用到都會看到、走過的校園若是它不乾淨的話我想每個人一定會感到不舒服的，但若是我們能夠有個美麗並且乾淨整潔的校園那我想大家一定會感到開心的，校園內的植物會美麗的花朵，心情若是不好但是也許看到美麗的事物心情就會好一點吧。
我想要營造出一個友善的校園，並不是靠一個人就能做到的而是要靠大家的努力，不用說一定要付出全部的心力只要能夠每天付出一點點的努力，那我想離目標已經不算太遠了，因為只要大家共同有這個目標並且能夠共同努力相信要改善友善的校園不是個難題，但當然不要忘記如何使這個校園看起來更友善到處都充滿著和諧的氣氛，這也是我們要依起共同努力的目標。
第参名 88分
評審委員：洪鎰昌
評語：一、論理首尾不連貫 二、句子冗長重複 三、格局比No.50大
88分
評審委員：彭妮絲
評語：首段破題，並言之成理，能提出具體策略。
校園是一個小型的社會，裡面有著許多形形色色不同的人，到底要如何營造出友善的校園呢？我想我們先來重視兩個問題一個是修養另一個則是最重要的品德素質。
校園內基本上可以分為師長以及學生兩個單位，我想若是可以提高學生的修養讓他們知道如何在校園內與各各形形色色的人相處並且能使他們在人際上的溝通有所進步，但是這些都是需要師長的幫助能夠清楚的讓學生們知道衝動並不是能夠解決的事而是以平和的心態來面對，若是想要控制衝動想要有個平和的處事心能那要怎麼樣才能夠這樣呢？這時就需要來提高修養一個修養高的人能夠在火爆的時候冷靜下來並且能夠盡量避免衝途的發生，那又要如何提高一個人的素養呢？我認為可以在空間時去圖書館看看書，漸漸可以提高自己的素養也可以豐富自己的知識，其實要營造一個友善的校園環境基本禮貌也是個很重要的重點，在校園中若是看到師長能像他們打聲招呼我想這也是個友善的回應吧，校園中若是能夠禮貌客氣的對待對方握認為對方我認為對方也一定能夠感受到你的善意並且也會像你釋出他們的善，這樣這麼一來校園內的每個人一定都能夠慢慢感受到校園內和和諧又充滿友善的氣氛。
如何營造出一個友善的校園其實每個人心中的答案都是不一樣的，我個人認為若是要有一個友善的校園其實最主要還是出在人際溝通上的那一方面，有十一些誤會和摩擦口角上的衝途就是因為在溝通上沒有辦法好好了解而產生的問題，到底要怎麼做才能夠在人際上的溝通慢慢進步呢？其實只要有禮貌和平和的心態就可以了因為在你對對方禮貌的同時對方通常會知道妳在對他釋放出善意而也對你感到親切，換個方向想若是一開始對人的態度很不好那嚜對方又怎麼可能對你有善意，在校園內或許有些人會不熟但我想只要客氣點有禮貌點大部分的人都是會對你感到親切的，想要擁有一個友善的校園我想人際上的溝通以及基本禮貌的態度對要如何營造友善的校園也是重要的。
一個校園的環境也是非常重要的重點，想想若是一個人老是生活在一個不舒服的環境下那他一定會感到不開心的，這時候他又怎麼可能會對你有善意呢但若是每天生活在一個舒適又安靜的環境內那他的心情一定會非常好並且也能夠大方的釋出善意來吧，因為大部分的人看到髒髒的環境一定都會多多少少心情有點不開心吧，所以校園的環境打掃是非常重要的，每個人都會使用到都會看到、走過的校園若是它不乾淨的話我想每個人一定會感到不舒服的，但若是我們能夠有個美麗並且乾淨整潔的校園那我想大家一定會感到開心的，校園內的植物會美麗的花朵，心情若是不好但是也許看到美麗的事物心情就會好一點吧。
我想要營造出一個友善的校園，並不是靠一個人就能做到的而是要靠大家的努力，不用說一定要付出全部的心力只要能夠每天付出一點點的努力，那我想離目標已經不算太遠了，因為只要大家共同有這個目標並且能夠共同努力相信要改善友善的校園不是個難題，但當然不要忘記如何使這個校園看起來更友善到處都充滿著和諧的氣氛，這也是我們要依起共同努力的目標。
第参名 88分
評審委員：洪鎰昌
評語：一、論理首尾不連貫 二、句子冗長重複 三、格局比No.50大
88分
評審委員：彭妮絲
評語：首段破題，並言之成理，能提出具體策略。
2009年3月25日 星期三
97-1品德教育作文比賽第四名
如何營造友善校園/四視傳一乙/趙欣怡
近年來，校園暴力事件層出不窮，有打架鬧事、互相人身攻擊、 圍毆事件等。這些顯示學校的秩序已經被破壞，需要大家深切的反省與關心。那要如何維持友善的校園環境呢？想必須要每個人的維持與付出。
在大學校園中，常發生東西被偷的事件。如何杜絕這種腐敗的氣氛呢？總而言之，從人人的品德教育開始落實，才是一切問題的解決之道。品德是指一個人最重要的品行與德行。一個人不聰明不要緊，但一個人品行不好卻悠關一個人的成敗。品德是與人相處不可或缺的元素。若沒有品德，不只學校，甚至社會都會引起很多不可輕忽的問題。一切的善良風俗將會依瞬間消失怠盡。人與人之間的相處會變得更加困難，如果缺少了品德。由此可見，品德是營造友善校園的關鍵之一。
友善美麗的校園是需要大家用心經營的。從小地方做起，就會有很大的改變。平時可以維持校園的整潔。看到垃圾變隨手撿起。至於看到同學起爭執甚至快打起來了，一定要立刻去阻止。若他不聽，可以請師長幫忙規勸。同學有困難時也應該主動幫助他。如果遇到偷東西事件時，應立即尋求師長幫忙。如果尚未找到證據時，千萬別認定是某人偷的。這樣對那個人很不公平。至於遇到勒索、綁架的暴力事件，應該立即尋求師長、同學的幫助。千萬不能獨自承受一切，這樣反而會讓嫌犯欺負更多無辜的人。和同學的相處也是一門重要的課題。因為可以藉此學習人與人相處的道理。在一個班級中，難免會遇到相處不合的人。但是我們必須學會接納和包容。學會包容一個人從自已做起，將來不論是在社會上或是在感情上，都會受益窮。與人發生衝突時，可以試著換個角度思考。或許寬恕別人，自己能得到更多。但是遇到不合理的事情時，還是要勇敢的把自己的意見表達出來。千萬不要默默承受一切不合理的事。當然自己不歡的事情，也不要推給別人。所謂「已所不欲，勿施於人。」這是現代公民應有的素養。與老師的相處也很重要。很多同學經常和老師發生口角衝突。這樣其實是不恰當的作法。不管怎麼說，老師是我們的長輩，是我們應該尊重的人。所以不該頂撞師長，這是非常不禮貌的事。若真的遇到不合理的事情，可以請其他師長來處理。相信只要用真誠的心、冷靜的判斷力，一定有辦法解決問題的！假如遇到難以啟齒的事情，也可以尋求輔導老師的協助或市社工的幫忙。
如何營造友善的校園是每個學生都必須知道的。而品德教育是最好的解決方法。所謂品德，是從小時候培養起的。每個人都會因為先天環境以及後天努力、教育而塑造出不同的品德。品德是可以藉由教育而改善的。品德包含愛心、公德心、憐憫心、同情心、上進心、團結心、同理心、羞悟心、包容心等。品德充斥著我們的生活，所以品德應該從生活中去培養。每個人都有好的品德，社會自然安詳、和平。只要每個人用點心，加強自己的品德，改進自己的缺點，包容他人的過錯，發揮公德心，秉持善良的心，校園一定能維持友善、和平的！
第四名87分
評審委員：洪鎰昌
評語：一、段落概念可加強
二、懂得以問題，引入注意
85分
評審委員：巫淑寧
評語：布局嚴謹，首尾呼應。
近年來，校園暴力事件層出不窮，有打架鬧事、互相人身攻擊、 圍毆事件等。這些顯示學校的秩序已經被破壞，需要大家深切的反省與關心。那要如何維持友善的校園環境呢？想必須要每個人的維持與付出。
在大學校園中，常發生東西被偷的事件。如何杜絕這種腐敗的氣氛呢？總而言之，從人人的品德教育開始落實，才是一切問題的解決之道。品德是指一個人最重要的品行與德行。一個人不聰明不要緊，但一個人品行不好卻悠關一個人的成敗。品德是與人相處不可或缺的元素。若沒有品德，不只學校，甚至社會都會引起很多不可輕忽的問題。一切的善良風俗將會依瞬間消失怠盡。人與人之間的相處會變得更加困難，如果缺少了品德。由此可見，品德是營造友善校園的關鍵之一。
友善美麗的校園是需要大家用心經營的。從小地方做起，就會有很大的改變。平時可以維持校園的整潔。看到垃圾變隨手撿起。至於看到同學起爭執甚至快打起來了，一定要立刻去阻止。若他不聽，可以請師長幫忙規勸。同學有困難時也應該主動幫助他。如果遇到偷東西事件時，應立即尋求師長幫忙。如果尚未找到證據時，千萬別認定是某人偷的。這樣對那個人很不公平。至於遇到勒索、綁架的暴力事件，應該立即尋求師長、同學的幫助。千萬不能獨自承受一切，這樣反而會讓嫌犯欺負更多無辜的人。和同學的相處也是一門重要的課題。因為可以藉此學習人與人相處的道理。在一個班級中，難免會遇到相處不合的人。但是我們必須學會接納和包容。學會包容一個人從自已做起，將來不論是在社會上或是在感情上，都會受益窮。與人發生衝突時，可以試著換個角度思考。或許寬恕別人，自己能得到更多。但是遇到不合理的事情時，還是要勇敢的把自己的意見表達出來。千萬不要默默承受一切不合理的事。當然自己不歡的事情，也不要推給別人。所謂「已所不欲，勿施於人。」這是現代公民應有的素養。與老師的相處也很重要。很多同學經常和老師發生口角衝突。這樣其實是不恰當的作法。不管怎麼說，老師是我們的長輩，是我們應該尊重的人。所以不該頂撞師長，這是非常不禮貌的事。若真的遇到不合理的事情，可以請其他師長來處理。相信只要用真誠的心、冷靜的判斷力，一定有辦法解決問題的！假如遇到難以啟齒的事情，也可以尋求輔導老師的協助或市社工的幫忙。
如何營造友善的校園是每個學生都必須知道的。而品德教育是最好的解決方法。所謂品德，是從小時候培養起的。每個人都會因為先天環境以及後天努力、教育而塑造出不同的品德。品德是可以藉由教育而改善的。品德包含愛心、公德心、憐憫心、同情心、上進心、團結心、同理心、羞悟心、包容心等。品德充斥著我們的生活，所以品德應該從生活中去培養。每個人都有好的品德，社會自然安詳、和平。只要每個人用點心，加強自己的品德，改進自己的缺點，包容他人的過錯，發揮公德心，秉持善良的心，校園一定能維持友善、和平的！
第四名87分
評審委員：洪鎰昌
評語：一、段落概念可加強
二、懂得以問題，引入注意
85分
評審委員：巫淑寧
評語：布局嚴謹，首尾呼應。
2009年3月18日 星期三
97-1品德教育作文比賽:第五名
如何營造友善校園/四資管一乙/陳憲羣
如何營造友善校園?這確實是一門學問，每一間學校的校風都不同，學生的素質也都不一樣，這成為是否能夠營造出友善校園的要素之一。其次是決策的重要性，假如沒好好的規劃與實施，那麼就會失去它的義意了。
就我所在的學校來說，如果我是那位決策者，我應該要怎麼做才能夠讓我的學校營造出友善的校園呢?首先我會常舉辦活動來讓全校的師生增加感情，透過活動的舉辨能夠讓老師們、同學們依同來參與，活動的主要目地就是要讓人與人之間有互動，在互動的同時大家也都能夠產生有好的情感，也能藉此了解對方，也因此有人因為活動結交到了許多好友。除了辨活動之外，還必須要透過輔導室、及各處室和老師們來幫忙輔導，讓學生們在同學與同雪之間不要有不愉快的事情來發生；只要學生們之間都不會有勾心鬥角的事情發生，就可以避免很多校園內不好的事情發生，例如:同學之間打架等等。對於我所說的這兩項決策，如果真的能夠達到那個效果，對於決策者與實施者都是很重要的，以上是我個人的觀點，因為我才十八歲，或許我還有很多事情沒考慮到。
高中時期，我的校園一點也不友善，剛進入高中時令我印象深刻的事情就是短短一天八節課的時間，在我們小小的校園裡就發生了三件打架事情，這實在是太誇張了，我才入學不到兩個禮拜，我能說什麼呢?就知道教官每天在台上大呼小叫的，學生們不喜歡老師及教官，教官及老師也不喜歡學生，學生們之間又互相不喜歡互相看不順眼，在這個學校誰也不喜歡誰，這該怎麼辨呢?我想了想，問題來自於學生，是不是學生們沒有打架的話，那麼教官也不會每天上台罵人，學生們也就不會討厭教官啦，教官也不會討厭學生，大家不就可以不用互相討厭了，彼此的感情不也是可以很好，這樣子學校不就馬上變成了一個友善的校園了。
我覺得要能夠完全營造友善校園，必須先由學生開始，同學們之間互相尊重，彼此了解，互相包容，不要因為一些芝麻小事就彼此勾心鬥角，這樣子校園裡學生們不是都互相尊重，也因此就不會發生不好的事件，師長們也會比較好管理，校園的決策這也會因為學校良好的風氣而高興，乍而想些活動來獎勵及鼓勵學生良好樣子，友善校園不就營造出來了，這就好像是小孩子不吵不鬧，大人們就會給糖吃，一家人都過得很美好。
評審委員:洪鎰昌 得分:86~第伍名
評語:1.行文流暢 2.思想單純
評審委員:王若嫻 得分:88
評語:全文一氣呵成，論述有條不紊，兼之以實例佐證，極佳。
如何營造友善校園?這確實是一門學問，每一間學校的校風都不同，學生的素質也都不一樣，這成為是否能夠營造出友善校園的要素之一。其次是決策的重要性，假如沒好好的規劃與實施，那麼就會失去它的義意了。
就我所在的學校來說，如果我是那位決策者，我應該要怎麼做才能夠讓我的學校營造出友善的校園呢?首先我會常舉辦活動來讓全校的師生增加感情，透過活動的舉辨能夠讓老師們、同學們依同來參與，活動的主要目地就是要讓人與人之間有互動，在互動的同時大家也都能夠產生有好的情感，也能藉此了解對方，也因此有人因為活動結交到了許多好友。除了辨活動之外，還必須要透過輔導室、及各處室和老師們來幫忙輔導，讓學生們在同學與同雪之間不要有不愉快的事情來發生；只要學生們之間都不會有勾心鬥角的事情發生，就可以避免很多校園內不好的事情發生，例如:同學之間打架等等。對於我所說的這兩項決策，如果真的能夠達到那個效果，對於決策者與實施者都是很重要的，以上是我個人的觀點，因為我才十八歲，或許我還有很多事情沒考慮到。
高中時期，我的校園一點也不友善，剛進入高中時令我印象深刻的事情就是短短一天八節課的時間，在我們小小的校園裡就發生了三件打架事情，這實在是太誇張了，我才入學不到兩個禮拜，我能說什麼呢?就知道教官每天在台上大呼小叫的，學生們不喜歡老師及教官，教官及老師也不喜歡學生，學生們之間又互相不喜歡互相看不順眼，在這個學校誰也不喜歡誰，這該怎麼辨呢?我想了想，問題來自於學生，是不是學生們沒有打架的話，那麼教官也不會每天上台罵人，學生們也就不會討厭教官啦，教官也不會討厭學生，大家不就可以不用互相討厭了，彼此的感情不也是可以很好，這樣子學校不就馬上變成了一個友善的校園了。
我覺得要能夠完全營造友善校園，必須先由學生開始，同學們之間互相尊重，彼此了解，互相包容，不要因為一些芝麻小事就彼此勾心鬥角，這樣子校園裡學生們不是都互相尊重，也因此就不會發生不好的事件，師長們也會比較好管理，校園的決策這也會因為學校良好的風氣而高興，乍而想些活動來獎勵及鼓勵學生良好樣子，友善校園不就營造出來了，這就好像是小孩子不吵不鬧，大人們就會給糖吃，一家人都過得很美好。
評審委員:洪鎰昌 得分:86~第伍名
評語:1.行文流暢 2.思想單純
評審委員:王若嫻 得分:88
評語:全文一氣呵成，論述有條不紊，兼之以實例佐證，極佳。
2009年3月16日 星期一
97-1品德教育作文比賽：佳作
如何營造友善校園/四資管一甲/廖健佑
校園，也就是現今的學校，跟古時的學堂已經有著很大的差別，不僅是規模、人數、環境以及授課方式都不同了，但不變的事是教導大家如何學習到品德及倫理。
在電視新聞或是報紙上，時常看到學生欺負學生，也就是校園惡罷，看老師不順眼，也不管輩分，有仇必報；或是老師不當地體罰學生，或是與學生傳出不良的師生戀。看到這些報導，讓社會大眾想說，這些學校是在教導學生哪種知識，連最基本的品德教育都不見了嗎？其實，還是在的，只是如何去實行與傳授而已。
如何做？從小在家庭裡，長輩常說要有禮貌，看到人要問好，遇到年長的要有做一個晚輩的態度。等到年齡大了一點，開始接觸到學校生活，認識的人更廣了，與師長同學間的互動多了，套用家長教導給我們的觀念，自然而然就學習到更好得應退進退。但本身得自我控制也很重要，要對人有善，不牽怒他人，懂得學習一般倫理，對師長有禮，對同學相親相愛，如此一來，生為人的倫理道德就建立起來的，就是如此簡單，但做起來卻很困難。
當然不只在人與人方面，我們面對的是一個校園，如同一個小型社會，人多了，環境自然也就跟著變髒了，一個小垃圾，如果大家都不順手撿起丟到垃圾桶內，久而久之，那個地方就會變的越來越髒，大家還會有心情上課嗎？只是一個小動作，順手撿起不會花掉太多時間，大家都培養這種觀念，那不只是校園，包括各種環境、社會，將是一片綠意，不會再有垃圾到處丟的場面存在。
倫理品德只是一種教導的知識，而真正要實現的則是我們本身，如果做到了，校園將會是不一樣的感受，不只校園、小至家庭、大至社會，也會出現更好的場面。
評審委員：李宛玲
評語：文辭暢達、結構謹嚴
得分：88
評審委員：王祥穎
得分：85佳作
校園，也就是現今的學校，跟古時的學堂已經有著很大的差別，不僅是規模、人數、環境以及授課方式都不同了，但不變的事是教導大家如何學習到品德及倫理。
在電視新聞或是報紙上，時常看到學生欺負學生，也就是校園惡罷，看老師不順眼，也不管輩分，有仇必報；或是老師不當地體罰學生，或是與學生傳出不良的師生戀。看到這些報導，讓社會大眾想說，這些學校是在教導學生哪種知識，連最基本的品德教育都不見了嗎？其實，還是在的，只是如何去實行與傳授而已。
如何做？從小在家庭裡，長輩常說要有禮貌，看到人要問好，遇到年長的要有做一個晚輩的態度。等到年齡大了一點，開始接觸到學校生活，認識的人更廣了，與師長同學間的互動多了，套用家長教導給我們的觀念，自然而然就學習到更好得應退進退。但本身得自我控制也很重要，要對人有善，不牽怒他人，懂得學習一般倫理，對師長有禮，對同學相親相愛，如此一來，生為人的倫理道德就建立起來的，就是如此簡單，但做起來卻很困難。
當然不只在人與人方面，我們面對的是一個校園，如同一個小型社會，人多了，環境自然也就跟著變髒了，一個小垃圾，如果大家都不順手撿起丟到垃圾桶內，久而久之，那個地方就會變的越來越髒，大家還會有心情上課嗎？只是一個小動作，順手撿起不會花掉太多時間，大家都培養這種觀念，那不只是校園，包括各種環境、社會，將是一片綠意，不會再有垃圾到處丟的場面存在。
倫理品德只是一種教導的知識，而真正要實現的則是我們本身，如果做到了，校園將會是不一樣的感受，不只校園、小至家庭、大至社會，也會出現更好的場面。
評審委員：李宛玲
評語：文辭暢達、結構謹嚴
得分：88
評審委員：王祥穎
得分：85佳作
97-1品德教育作文比賽：佳作
如何營造友善校園/環管一甲/陳福民
想要營造出一格友善校園，需要靠全校的師生同心協力，不放棄的精神才行做到。
比如去鄰近社區做環保，做教學外還可以經請他們進到學校內參加，舉辦一些活動，這可以讓其它人看到這所學校是一所擁有友善校園的好學校。
服務在大家的眼中和心中都感到辛苦、麻煩，我一開也是這種感覺，但經過十五小時校內打掃和當過團體領導後，我的感覺變了，從不常服務的我變成假如有時的話就會去參加此類活動。以上是本親身體驗。
我建議可以常去學校附近的社區做打掃或如前面所說的，也可以去照獨居老人、去教小孩子讀書、運動等等。除了友善外還要改善校園的校風、環境，不然人來一次後就不再來了。所以，我們〈學生〉不能亂丟垃圾，在校外部要打架鬧事或做一些破壞校風的事情，如果這些事情都做到，那我相信我們環球一定可以把友善校園營造的一級棒。
這是個目標，上述建議是需要大家得配合才能完成，所以只要還有少數人不管，我行我素的話，那友善校園的成功機率微乎其微啊！因為他們會把其他人辛辛苦苦的成果破壞掉。而我們又要從新開始。不過我相信，這在環球發生的機率很小，所以一定會成功的。
在做這種事之前，請記住「不半途而廢」這句老話，要做就做到底吧！不要放棄，繼續加油！
評審委員：彭妮絲
評語：每段段義明確，扣緊主題，惟未能深入抒寫
得分：84
評審委員：王祥穎
評語：對學校具向心力榮譽感、懂得保持希望激勵人心
得分：85佳作
想要營造出一格友善校園，需要靠全校的師生同心協力，不放棄的精神才行做到。
比如去鄰近社區做環保，做教學外還可以經請他們進到學校內參加，舉辦一些活動，這可以讓其它人看到這所學校是一所擁有友善校園的好學校。
服務在大家的眼中和心中都感到辛苦、麻煩，我一開也是這種感覺，但經過十五小時校內打掃和當過團體領導後，我的感覺變了，從不常服務的我變成假如有時的話就會去參加此類活動。以上是本親身體驗。
我建議可以常去學校附近的社區做打掃或如前面所說的，也可以去照獨居老人、去教小孩子讀書、運動等等。除了友善外還要改善校園的校風、環境，不然人來一次後就不再來了。所以，我們〈學生〉不能亂丟垃圾，在校外部要打架鬧事或做一些破壞校風的事情，如果這些事情都做到，那我相信我們環球一定可以把友善校園營造的一級棒。
這是個目標，上述建議是需要大家得配合才能完成，所以只要還有少數人不管，我行我素的話，那友善校園的成功機率微乎其微啊！因為他們會把其他人辛辛苦苦的成果破壞掉。而我們又要從新開始。不過我相信，這在環球發生的機率很小，所以一定會成功的。
在做這種事之前，請記住「不半途而廢」這句老話，要做就做到底吧！不要放棄，繼續加油！
評審委員：彭妮絲
評語：每段段義明確，扣緊主題，惟未能深入抒寫
得分：84
評審委員：王祥穎
評語：對學校具向心力榮譽感、懂得保持希望激勵人心
得分：85佳作
97-1品德教育作文比賽：佳作
如何營造友善校園/應外一甲/紀杏樺
在高中畢業之後，加入環球這個大家庭，剛踏入的那一步我便對這裡的一草一木深深的吸引住，環境的整潔與保持還有親切的師長引導我，這些都讓我一開始陌生的我很快就能適應這個環境。
友善的校園裡，我認為必須從生活周遭做起，像是維持乾淨的校園，這是我們每天都要來學習的地方，那就應該要更加的去維護，像是勞作教育，資源回收的分配，廁所的打掃以及其他，這些都是維持校魚乾淨的習慣養成，所以友善校園的第一步我們必須從維持做起，即使小小的一張垃圾也可以隨手的將它撿起，這是隨手的生活，也是讓我們擁有舒適校園的簡單事情。
第二步就是要有人與人之間的相處之道，但是怎樣的相處方式才能讓校園充滿友善、親切、熱情，讓加入這麼大家庭的人都喜歡這個地方呢？要求別人同時，我們必須從自起做起，好的品德修養、氣質的養成、與他人講話舉只是否恰當，談話的內容和說話方式，都決定是拉進了你我之間的距離，或者就像平行線一樣沒有交集，顯然的要讓他人感受到你的友善誠意，就要從裡到外都注重，內在的品德包含了我們都品行與德行，什麼話是該說的，什麼話是說了會得罪到別人；什麼話是別人愛聽的，什麼話是別人聽了會不舒服的，這都是我們平時培養而成的。暴露在外的舉止行為，不是內心世界，是每個人都可以看到的，但常常我們都為容易忽略，要讓別人接觸喜歡你那就該注意本身的行為，是不是會讓別人感到厭惡。
友善的校園裡，有了環境的整潔，在加上師生之間或是同學與同學間的和陸相處，那我想在環球這個大家庭裡的四技就不會感到害怕而充滿恐懼的學習，我期盼人人都可以和我所說的一樣，多重視校園環境，改善自己的品德，改變自己的行為，慢慢的拓展人際關係，但也別忘了學生的本份，這樣子生活在這裡的我們便會相當的快樂與滿足，校園的一切都需要人人的關心配合，才可以盡快達到友善校園的目標。
評審委員 ：巫淑寧 論劇條理井然有序 ８４分
洪鎰昌 一 行文流暢 ８５分
二 筆端有情
在高中畢業之後，加入環球這個大家庭，剛踏入的那一步我便對這裡的一草一木深深的吸引住，環境的整潔與保持還有親切的師長引導我，這些都讓我一開始陌生的我很快就能適應這個環境。
友善的校園裡，我認為必須從生活周遭做起，像是維持乾淨的校園，這是我們每天都要來學習的地方，那就應該要更加的去維護，像是勞作教育，資源回收的分配，廁所的打掃以及其他，這些都是維持校魚乾淨的習慣養成，所以友善校園的第一步我們必須從維持做起，即使小小的一張垃圾也可以隨手的將它撿起，這是隨手的生活，也是讓我們擁有舒適校園的簡單事情。
第二步就是要有人與人之間的相處之道，但是怎樣的相處方式才能讓校園充滿友善、親切、熱情，讓加入這麼大家庭的人都喜歡這個地方呢？要求別人同時，我們必須從自起做起，好的品德修養、氣質的養成、與他人講話舉只是否恰當，談話的內容和說話方式，都決定是拉進了你我之間的距離，或者就像平行線一樣沒有交集，顯然的要讓他人感受到你的友善誠意，就要從裡到外都注重，內在的品德包含了我們都品行與德行，什麼話是該說的，什麼話是說了會得罪到別人；什麼話是別人愛聽的，什麼話是別人聽了會不舒服的，這都是我們平時培養而成的。暴露在外的舉止行為，不是內心世界，是每個人都可以看到的，但常常我們都為容易忽略，要讓別人接觸喜歡你那就該注意本身的行為，是不是會讓別人感到厭惡。
友善的校園裡，有了環境的整潔，在加上師生之間或是同學與同學間的和陸相處，那我想在環球這個大家庭裡的四技就不會感到害怕而充滿恐懼的學習，我期盼人人都可以和我所說的一樣，多重視校園環境，改善自己的品德，改變自己的行為，慢慢的拓展人際關係，但也別忘了學生的本份，這樣子生活在這裡的我們便會相當的快樂與滿足，校園的一切都需要人人的關心配合，才可以盡快達到友善校園的目標。
評審委員 ：巫淑寧 論劇條理井然有序 ８４分
洪鎰昌 一 行文流暢 ８５分
二 筆端有情
97-1品德教育作文比賽：佳作
如何營造友善校園/作者/四資管一甲/陳宜廷
要營造出友善的校園，首先一定要把校園裡的設施規畫好，讓人感覺這個校園很美麗，走在路上會讓人忘記累的感覺，會想讓人保護好這美麗的地方，所以我覺得第一個規畫一定要從校園裡的每一個角落著手，除了這一項，還有接下來的第二個規劃，當然是從學生們著手，因為有許多的問題都從這裡製造出來的，舉例來說：有許多喜歡在學校裡抽煙、亂丟垃圾、製造破壞等等，甚至來有更嚴重的事情發生，這都讓我想都不敢想，至於要如何解決這個問題？我想還是需要老師、教官們幫忙，經由老師們的宣導，和教官們嚴力實施，我相信一定會有大大的改變，但我想這樣是不夠的，必須要有同學也認為這種行為是不好的、有害的，這樣才能有辦法行動做改變，雖然沒辦法見效，但持之以恆下去，一定會越做越好的。
至於我現在所讀的學校，雖然不是全國最好的，但讓我覺得還蠻不錯的，學校裡的環境不錯，而且有綠化的感覺，又有新建的圖書館，而且每個到圖書管理的學生，都非常的遵守規則，而且設備很齊全。雖然不是每個人都可以遵守校園裡的規則，但韓是有可以改善的方法，每個人都必須修勞教這門科，讓我感覺辛苦外，還有其他的收穫。在學校也有許多的社團，每個社團大家都很參加試試看，尤其是服務性的社團，這些社團都是屬於幫助弱勢團體、服務他人、幫忙活動的一些社團，這些社團的人數有限制、但還是許多人想參加，看來有許多熱心服務的同學呢！在學校裡也有一些身體有障礙的來讀書，而且在他們的身邊都會有人幫忙，但我也曾看過在他們遇到困難時，在旁的學生、或者路人也很有愛心的去幫忙，當然我也曾幫助過別人，雖然互相不認識，但我相信只要有人需要幫忙，一定會有人出手相助的。
評審委員：李宛玲得分：８８
評審委員：王祥穎得分：８５
佳作評語：缺乏段落概念，心中有愛，對學校認同
要營造出友善的校園，首先一定要把校園裡的設施規畫好，讓人感覺這個校園很美麗，走在路上會讓人忘記累的感覺，會想讓人保護好這美麗的地方，所以我覺得第一個規畫一定要從校園裡的每一個角落著手，除了這一項，還有接下來的第二個規劃，當然是從學生們著手，因為有許多的問題都從這裡製造出來的，舉例來說：有許多喜歡在學校裡抽煙、亂丟垃圾、製造破壞等等，甚至來有更嚴重的事情發生，這都讓我想都不敢想，至於要如何解決這個問題？我想還是需要老師、教官們幫忙，經由老師們的宣導，和教官們嚴力實施，我相信一定會有大大的改變，但我想這樣是不夠的，必須要有同學也認為這種行為是不好的、有害的，這樣才能有辦法行動做改變，雖然沒辦法見效，但持之以恆下去，一定會越做越好的。
至於我現在所讀的學校，雖然不是全國最好的，但讓我覺得還蠻不錯的，學校裡的環境不錯，而且有綠化的感覺，又有新建的圖書館，而且每個到圖書管理的學生，都非常的遵守規則，而且設備很齊全。雖然不是每個人都可以遵守校園裡的規則，但韓是有可以改善的方法，每個人都必須修勞教這門科，讓我感覺辛苦外，還有其他的收穫。在學校也有許多的社團，每個社團大家都很參加試試看，尤其是服務性的社團，這些社團都是屬於幫助弱勢團體、服務他人、幫忙活動的一些社團，這些社團的人數有限制、但還是許多人想參加，看來有許多熱心服務的同學呢！在學校裡也有一些身體有障礙的來讀書，而且在他們的身邊都會有人幫忙，但我也曾看過在他們遇到困難時，在旁的學生、或者路人也很有愛心的去幫忙，當然我也曾幫助過別人，雖然互相不認識，但我相信只要有人需要幫忙，一定會有人出手相助的。
評審委員：李宛玲得分：８８
評審委員：王祥穎得分：８５
佳作評語：缺乏段落概念，心中有愛，對學校認同
2009年3月4日 星期三
97-1品德教育作文比賽：佳作
如何營造友善校園/佳作/二資管一甲/蘇育萱
每一下課，電梯口總是唯滿一大群人，明明上面寫的是"殘障者"用的，怎麼大家都有障礙了嗎?等到電梯門打開的那一瞬間，不管是出去還是進去的人，都是一蜂而上。不是應該讓裡面的人先出來嗎?這是基本的禮貌吧！現在的老師、家長都只在乎功課、課業，那，禮儀呢?
友善的校園，這五個字並不是一個人就能做到的，而是需要大家的努力。像是校方一直強調抽煙的人應該再吸煙區抽煙，煙蒂不准亂丟，但，有多少人聽得進去，一樣的重蹈覆徹這件事，那又何必呢?其實，營造，這兩個字才是關鍵，聽的進去卻做不出來，這就是所謂的瓶頸吧！營造友善的校園，首先，是基本禮儀，宣導大家常把「請、麻煩你、謝謝、不客氣」這樣的用語善用，其實也是不錯的選擇，另外，"微笑"也是很重要的禮貌，像是服務人員、接待人員還有我們這些E世代的學生，每個人都該必備的，假設你到某一處室辦理程序時，接待人員面無表情，對你冷言冷語的，那你當下的心情是怎樣呢?相反地，接待人員如果很熱情的協助你完成處理程序，那你的感處會有所不同呢?
友善，這兩個字很簡單，只要你秉持著「甘願做，歡喜受」這個經典佳句，就可以做到一半了，另外一半呢?如何的友善對待這個校園，坦白講，就是"道德良心"這四個字。像是垃圾的分類，任課教室的清潔，都是每一個人即可做到的！只是看你有沒有道德觀念，當你亂丟垃圾時，有沒有想過誰來清潔，┴雸到連隨手丟進垃圾筒都懶?難怪大多數的人都認為，現在的人大多都是以自己為中心，一些道德，禮儀都沒有。
不曉得大家有沒有發現，以前教室總會有「禮、義、廉、恥」四個大字，但，現在校園連最初的忠孝仁愛都做不到了，更何況談論所謂的禮義廉恥咧?總之，大家想要有一個友善的校園，最初的步驟，就是自己的行為舉止，例如:校長親自帶團掃廁所，為學生服務，那是令人欽佩的，想必是最好的典範，希望大家可以從中學，學中做，那，營造友善校園這個目標就近在咫尺囉！
複審評審委員:洪鎰昌 得分:85
評語:1.具有風骨 2.有觀點
初審評審委員:巫淑寧 得分:80
評語:文辭通暢，例證清新
每一下課，電梯口總是唯滿一大群人，明明上面寫的是"殘障者"用的，怎麼大家都有障礙了嗎?等到電梯門打開的那一瞬間，不管是出去還是進去的人，都是一蜂而上。不是應該讓裡面的人先出來嗎?這是基本的禮貌吧！現在的老師、家長都只在乎功課、課業，那，禮儀呢?
友善的校園，這五個字並不是一個人就能做到的，而是需要大家的努力。像是校方一直強調抽煙的人應該再吸煙區抽煙，煙蒂不准亂丟，但，有多少人聽得進去，一樣的重蹈覆徹這件事，那又何必呢?其實，營造，這兩個字才是關鍵，聽的進去卻做不出來，這就是所謂的瓶頸吧！營造友善的校園，首先，是基本禮儀，宣導大家常把「請、麻煩你、謝謝、不客氣」這樣的用語善用，其實也是不錯的選擇，另外，"微笑"也是很重要的禮貌，像是服務人員、接待人員還有我們這些E世代的學生，每個人都該必備的，假設你到某一處室辦理程序時，接待人員面無表情，對你冷言冷語的，那你當下的心情是怎樣呢?相反地，接待人員如果很熱情的協助你完成處理程序，那你的感處會有所不同呢?
友善，這兩個字很簡單，只要你秉持著「甘願做，歡喜受」這個經典佳句，就可以做到一半了，另外一半呢?如何的友善對待這個校園，坦白講，就是"道德良心"這四個字。像是垃圾的分類，任課教室的清潔，都是每一個人即可做到的！只是看你有沒有道德觀念，當你亂丟垃圾時，有沒有想過誰來清潔，┴雸到連隨手丟進垃圾筒都懶?難怪大多數的人都認為，現在的人大多都是以自己為中心，一些道德，禮儀都沒有。
不曉得大家有沒有發現，以前教室總會有「禮、義、廉、恥」四個大字，但，現在校園連最初的忠孝仁愛都做不到了，更何況談論所謂的禮義廉恥咧?總之，大家想要有一個友善的校園，最初的步驟，就是自己的行為舉止，例如:校長親自帶團掃廁所，為學生服務，那是令人欽佩的，想必是最好的典範，希望大家可以從中學，學中做，那，營造友善校園這個目標就近在咫尺囉！
複審評審委員:洪鎰昌 得分:85
評語:1.具有風骨 2.有觀點
初審評審委員:巫淑寧 得分:80
評語:文辭通暢，例證清新
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